Städtische Kindertagesstätte Oberlin

Zusammenarbeit mit Familien

Niemand kennt das Kind so gut wie die eigenen Eltern. Der Early Excellence-Ansatz unterstreicht die Bedeutung und Notwendigkeit einer engen Zusammenarbeit. Basis des Handelns ist eine wertschätzende Grundhaltung gegenüber allen Familien und ihren individuellen Konstellationen, unabhängig von den eigenen Vorstellungen und Modellen, in denen die Fachkräfte selbst leben. Mit den Eltern wird eine Bildungs- und Erziehungspartnerschaft gestaltet. Dazu gehört die Akzeptanz von Andersdenkenden und Anderslebenden. Ob Alleinerziehendenfamilie, klassische Kleinfamilie, Pflegefamilie, Familie mit Fluchthintergrund, Patchworkfamilien: Zusammenarbeit mit Eltern muss in besonderer Weise die Lebenssituation und -form der Familien berücksichtigen.

Kooperationen

Unserer Kindertagesstätte kooperiert mit verschiedenen Einrichtungen und Beratungsstellen aus Villingen-Schwenningen und der Umgebung.
Ein Kooperationspartner ist die Friedensschule, wodurch in regelmäßiger und enger Zusammenarbeit ein fließender Übergang von der Kindertagesstätte in die Grundschule ermöglicht werden soll. Auch sind wir im engen Austausch mit allen 19 weiteren städtischen Kindertagesstätten und den umliegenden Kindertagesstätten der freien Träger. Eine örtliche Zahnärztin besucht die Kindertagesstätte einmal pro Jahr.

Weitere Informationen

Die Eingewöhnung in der Kindertagesstätte Oberlin:
Bevor die Eingewöhnung starten kann, wird im Vorfeld ein ausführliches Aufnahmegespräch mit den Eltern geführt. Hier lernen sich Eltern und Bezugserzieherin kennen und unterhalten sich z.B. über Spielverhalten und Essgewohnheiten. Die ersten Tage sind sehr wichtig und prägend für das Kind und auch die Familien. Die Eingewöhnung findet nach dem 'Berliner Eingewöhnungsmodell' statt. Sie ist individuell und orientiert sich stark nach dem Befinden des Kindes. Die Eltern sind zu Beginn der Eingewöhnung mit dabei und ziehen sich zunehmend zurück, sodass in gemeinsamer Absprache nach ca. drei bis vier Tagen die ersten Trennungsversuche stattfinden können. Die pädagogische Fachkraft übernimmt die Betreuung immer mehr, die Trennungsphasen werden zeitlich verlängert bis das Kind sich selbstständig in der Kita orientieren kann.